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UFLO El nuevo Campus Parque Central redefine la experiencia universitaria en Neuquén

Ubicado sobre Independencia 70, el edificio suma un total de 3.600 metros cuadrados entre obra nueva y sectores remodelados. Del total, 2.400 m² están destinados principalmente a aulas, mientras que los restantes incluyen auditorios, oficinas administrativas, áreas técnicas y un espacio gastronómico integrado al funcionamiento cotidiano del campus.
Educación en NeuquénRedacciónRedacción

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La apertura del nuevo Campus Parque Central de UFLO Universidad en la ciudad de Neuquén marca mucho más que una ampliación edilicia. El proyecto propone una nueva lógica de relación entre arquitectura, educación y espacio público, con una infraestructura concebida para interactuar con el entorno urbano y consolidarse como un polo académico, cultural y comunitario en pleno centro de la capital provincial.

Ubicado sobre Independencia 70, el edificio suma un total de 3.600 metros cuadrados entre obra nueva y sectores remodelados. Del total, 2.400 m² están destinados principalmente a aulas, mientras que los restantes incluyen auditorios, oficinas administrativas, áreas técnicas y un espacio gastronómico integrado al funcionamiento cotidiano del campus.

Un campus abierto al tejido urbano

El diseño arquitectónico fue pensado con una lógica de apertura e integración urbana. Según explicó Carlos Menna, arquitecto y vicedecano regional de la Facultad de Arquitectura y Planeamiento Socioambiental de UFLO, el objetivo fue desarrollar “un espacio multifacético, pensado no solo para la vida universitaria, sino también para actividades culturales y comunitarias”.

Uno de los ejes centrales del proyecto es la consolidación de una plaza cívica en la esquina del edificio, una intervención que busca ampliar el uso del espacio público y convertir al campus en un punto de encuentro dentro del entramado urbano neuquino.

Lejos de una estructura cerrada o aislada, el edificio apuesta a dialogar con la ciudad, integrándose visual y funcionalmente con el entorno inmediato.

Luz natural, flexibilidad y calidad ambiental

El proyecto incorpora múltiples estrategias arquitectónicas orientadas a mejorar la calidad ambiental y la experiencia de quienes utilizan el espacio. La iluminación natural ocupa un rol central tanto en planta baja como en los niveles superiores.

El edificio desarrolla estrategias de proyecto que permiten incorporar la iluminación natural en cada uno de los espacios, mejorando la calidad ambiental de las aulas”, señaló Menna.

En planta baja, una secuencia de patios internos articula la relación entre el exterior y el interior del edificio, mientras que en planta alta las aulas cuentan con iluminación cenital, una solución que permite optimizar el ingreso de luz natural preservando privacidad y confort.

El campus incluye además dos auditorios, oficinas, sectores administrativos y estacionamiento para 22 vehículos. La flexibilidad de uso fue otro de los criterios rectores del diseño, permitiendo adaptar aulas y espacios comunes a distintas dinámicas pedagógicas y actividades institucionales.

Arquitectura sostenible y eficiencia energética

Desde lo constructivo, el edificio combina materiales de bajo mantenimiento y alta durabilidad como hormigón, chapa y madera, incorporando además sistemas de cerramientos en seco para mejorar las condiciones acústicas y funcionales.

La obra se resuelve mediante un sistema estructural mixto de hormigón armado y entrepisos de losetas montadas in situ, mientras que la cubierta metálica tipo shed cumple una función clave en el aprovechamiento de la luz natural.

La sostenibilidad atraviesa todo el desarrollo. Las cubiertas fueron proyectadas para permitir en el futuro la instalación de paneles solares destinados a abastecer parte del consumo energético del edificio.

No se trata solo de un edificio sustentable, sino de un proyecto pensado para lograr eficiencia en todos sus aspectos: energético, espacial y funcional”, concluyó Menna.

Con esta inauguración, UFLO Universidad fortalece su presencia en Neuquén y consolida un modelo de campus abierto, flexible y vinculado activamente con la ciudad, en un contexto donde la infraestructura educativa comienza a incorporar nuevas demandas urbanas, ambientales y sociales.

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