Plan Pehuén llega a las aulas: 33 escuelas de Neuquén, Plottier y Centenario recibieron notebooks

El Gobierno provincial entregó equipamiento a 33 establecimientos de Neuquén capital, Centenario, Plottier, Añelo, Villa El Chocón y otras localidades alcanzadas por los distritos educativos involucrados. La distribución forma parte del Plan Pehuén, que combina tecnología, conectividad y capacitación. Varias escuelas de jóvenes y adultos recibieron computadoras de estas características por primera vez.

La transformación digital del sistema educativo neuquino sumó este miércoles una nueva etapa con la entrega de cerca de 600 notebooks a 33 instituciones públicas, dentro de un programa que pretende extender progresivamente equipamiento, conectividad y herramientas digitales a escuelas de diferentes niveles y modalidades.

La distribución se realizó en el Espacio Duam y alcanzó establecimientos pertenecientes a los distritos educativos I y VIII de Neuquén capital, VI de Centenario y X de Plottier, dentro del denominado Plan Pehuén.

El programa representa una de las principales inversiones tecnológicas que actualmente despliega el Gobierno provincial dentro del sistema educativo.

La diferencia respecto de una simple entrega de computadoras es que la estrategia incorpora también formación docente, contenidos digitales, robótica, conectividad y equipamiento adaptado a las características de cada institución.

La Provincia informó inicialmente una inversión equivalente a 11 millones de dólares y, en comunicaciones recientes vinculadas con la etapa masiva de distribución, estimó el programa en aproximadamente $17.000 millones.

33 establecimientos recibieron las nuevas computadoras

La entrega de este miércoles alcanzó una amplia variedad de instituciones.

Dentro del Distrito I fueron incorporadas las EIAJD 2 y 6; los CPEM 2, 21, 22, 60, 62, 63, 64, 88 y 103 de adultos; el CFP N°12; y las EPA 6 y 1.

Por el Distrito VI recibieron equipamiento la EIAJD 7, CEPA 56, EPA 8 y su Anexo Añelo, CFP N°23 y el CPEM 87 de adultos.

En el Distrito VIII, la distribución alcanzó a los CPEM de adultos 42, 70, 76 y 77; CFP 31, 25 y 5; EPA 9; y los Nucleamientos Educativos 1 y 3.

Finalmente, por el Distrito X, fueron incluidos la EPA 14, el CFP 14 de Plottier y el Anexo de la EPA 14 de Villa El Chocón.

La diversidad de instituciones constituye uno de los aspectos centrales de esta etapa: el equipamiento no quedó limitado a escuelas secundarias tradicionales, sino que llegó también a educación de adultos y formación profesional.

Escuelas que por primera vez acceden a este equipamiento

El acto fue encabezado por la ministra de Educación, Soledad Martínez, junto con autoridades del Consejo Provincial de Educación y responsables de diferentes áreas y modalidades.

Uno de los elementos destacados durante la jornada fue que algunas instituciones vinculadas con educación de jóvenes y adultos nunca habían recibido anteriormente equipamiento tecnológico de estas características.

El director provincial de Educación Secundaria, Christian Widmann, puso particularmente el acento en esa situación.

Christian Widmann: “En las escuelas de jóvenes y adultos en los planes de 3 y 4 años nunca jamás recibieron elementos como estos”.

La incorporación resulta relevante porque esos establecimientos poseen espacios curriculares relacionados con informática y alfabetización digital que hasta ahora, en muchos casos, debían desarrollarse sin contar con dispositivos suficientes proporcionados directamente por el Estado.

Christian Widmann: “Ahora el Estado provee las computadoras que se necesitan para esos espacios curriculares”.

La brecha digital no existe solamente entre localidades con mayor o menor conectividad. También se produce dentro del propio sistema educativo cuando determinadas modalidades disponen históricamente de menos recursos tecnológicos que otras.

El Plan Pehuén empezó a desplegarse masivamente

La entrega realizada en el Duam forma parte de una distribución que comenzó a intensificarse durante agosto en diferentes regiones de Neuquén.

La Provincia inició recientemente el reparto masivo de tecnología en establecimientos del Alto Neuquén, Lagos del Sur, Pehuén y Limay, incluyendo localidades como Chos Malal, Andacollo, San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Zapala, Picún Leufú y Piedra del Águila.

En esta primera instancia se están distribuyendo notebooks provenientes de cinco de los 70 contenedores de equipamiento adquiridos para el programa.

Pero las computadoras constituyen sólo una parte de la inversión.

El esquema general prevé también:

tablets, pantallas interactivas, impresoras 3D, equipamiento de robótica y carros tecnológicos, con configuraciones determinadas según matrícula, modalidad y características de cada escuela.

Cerca de 10.000 docentes ya pasaron por capacitación

El otro componente fundamental es la formación.

El subsecretario de Tecnología Educativa, Lucas Godoy, indicó que cerca de 10.000 docentes participaron de instancias desarrolladas dentro de la Escuela Digital Neuquina.

Lucas Godoy: “En Neuquén no hay instituciones de primera y de segunda. Por eso tenían que recibir equipamiento tecnológico todas”.

Godoy explicó además que el programa fue gestionado con intervención de Naciones Unidas y adelantó que el Ejecutivo ya analiza una nueva etapa destinada a ampliar la disponibilidad tecnológica.

La capacitación constituye probablemente uno de los mayores desafíos del programa: disponer de una notebook dentro de una escuela no garantiza por sí mismo innovación pedagógica si el dispositivo no termina incorporándose al proceso cotidiano de enseñanza.

Por eso la estrategia provincial busca asociar infraestructura tecnológica con formación de quienes posteriormente deberán utilizarla en el aula.

Soledad Martínez defendió la inversión provincial

Durante el acto, Soledad Martínez vinculó el Plan Pehuén con el esquema general de inversión educativa que desarrolla la administración de Rolando Figueroa.

La ministra aseguró que actualmente existen alrededor de 100.000 metros cuadrados de nuevas escuelas en ejecución, mientras unos 450 edificios fueron alcanzados por trabajos de infraestructura y mantenimiento.

También mencionó la incorporación de aproximadamente 72.000 horas y casi 5.000 nuevos cargos docentes para diferentes niveles y modalidades.

Soledad Martínez: “Es claramente producto de la decisión política del gobernador Rolando Figueroa en un contexto nacional de desinversión”.

La afirmación constituye la lectura política realizada por el Ejecutivo provincial respecto de las prioridades presupuestarias de su gestión.

Martínez pidió además que la incorporación de recursos tenga una traducción concreta dentro de las escuelas.

Soledad Martínez: “Hacer valer esta inversión para que todo esto que estamos poniendo en la educación potencie los proyectos de esa provincia que no solamente soñamos, sino que claramente nos merecemos”.

Tecnología para la educación de adultos

Otro de los sectores donde el Plan pretende producir impacto es la alfabetización digital de adultos.

El director de Educación de Jóvenes y Adultos, Walther Rolhaiser, destacó que la distribución coincide con la creación de nuevas horas destinadas a integración informática y digital.

Walther Rolhaiser: “Es oportuno para trabajar en cerrar la brecha que hay en muchos adultos, especialmente en primaria”.

La alfabetización contemporánea ya no se limita exclusivamente a lectura, escritura y operaciones matemáticas.

Realizar un trámite, confeccionar un currículum, utilizar servicios bancarios, buscar empleo, acceder a una plataforma estatal o desarrollar una capacitación laboral exige cada vez más conocimientos digitales.

Por eso incorporar tecnología a la educación de adultos posee también una dimensión vinculada con autonomía personal e inserción laboral.

Formación Profesional también suma computadoras

La directora de Formación Profesional, Paula Machado, destacó que los dispositivos permitirán ampliar las herramientas utilizadas en diferentes trayectos formativos.

Pero planteó también una condición fundamental:

Paula Machado: “El equipo viene de la mano del conocimiento para los docentes para poder brindarle una educación de calidad a nuestros alumnos”.

La Formación Profesional constituye un área especialmente sensible a la evolución tecnológica.

Oficios que hasta hace pocos años podían desarrollarse exclusivamente mediante herramientas manuales incorporan hoy software, diagnóstico electrónico, automatización, diseño digital y nuevas tecnologías aplicadas a los procesos productivos.

Actualizar la formación significa, por lo tanto, intentar reducir también la distancia entre lo que se enseña y lo que posteriormente exige el mercado laboral.

Mucho más que notebooks

El Plan Pehuén integra además distintas propuestas educativas vinculadas con innovación y tecnología.

Entre ellas aparecen:

EducaTIC, Fórmula Lanín, Podcasts Educativos, Clubes TED-Ed, Clubes de Debate, Misión Domuyo, Industria Inspira, Colonias Digitales de Invierno, Expedición Tecnológica de Verano, Copa Robótica 2026 y Héroes FAST.

La Provincia habilitó también un sistema digital que permite consultar geográficamente la llegada del equipamiento a los establecimientos.

Ese seguimiento puede transformarse en un elemento importante de transparencia porque permitirá observar qué escuelas recibieron materiales y cuáles continúan esperando.

La verdadera prueba empieza después de la entrega

La incorporación de casi 600 notebooks representa una mejora concreta para 33 establecimientos.

Pero la cantidad de cajas entregadas no puede ser el único indicador con el que se mida el éxito del Plan Pehuén.

La evaluación deberá realizarse después.

Habrá que conocer cuántos equipos permanecen efectivamente disponibles, qué utilización pedagógica tienen, cómo se garantiza su mantenimiento, qué ocurre cuando necesitan reparación, qué calidad de conectividad poseen las escuelas y cómo evoluciona la formación de docentes y estudiantes.

Ese será el verdadero desafío.

La brecha digital no se cierra únicamente poniendo una computadora sobre un escritorio. Se reduce cuando ese equipo tiene conexión, docentes preparados, mantenimiento, contenidos y estudiantes capaces de transformarlo en una herramienta de aprendizaje.

Neuquén dio esta semana otro paso importante en materia de equipamiento.

Ahora deberá conseguir que esa inversión produzca resultados dentro de las aulas.

Porque la tecnología educativa adquiere verdadero valor cuando deja de ser una fotografía de una entrega y empieza a formar parte de todos los días de una escuela.