Educación privada y formación técnica: la Provincia abre una agenda de diálogo y busca sostener la oferta educativa en Añelo

La educación de gestión privada y la continuidad de la formación técnica en Añelo fueron dos de los temas que concentraron la agenda de la ministra de Educación, Soledad Martínez, durante una serie de reuniones mantenidas este jueves con representantes del sector educativo, instituciones y autoridades locales.

En primer término, Martínez recibió a integrantes de la Asociación Neuquina de Establecimientos Educativos Privados (Andeep), junto con la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, y la directora general de Escuelas Privadas, Sandra Cámara.

Por la organización participaron su presidente, Samuel Mazzucco, además de Silvina Conté, Natalia Vélez y Silvia Kargdorian, en representación de establecimientos educativos de gestión privada.

Durante el encuentro, los representantes de Andeep plantearon la intención de consolidar una organización que reúna al sector privado educativo y permita canalizar de manera institucional sus inquietudes y propuestas. Entre los principales temas abordados estuvieron los desafíos derivados de la implementación del Diseño Curricular Neuquino y la posibilidad de profundizar la coordinación con las autoridades educativas provinciales.

El objetivo planteado es avanzar hacia criterios comunes, objetivos compartidos y una agenda de trabajo permanente entre el Estado y las instituciones privadas.

Una ley para una realidad educativa que cambió

Uno de los puntos de mayor relevancia política de la reunión fue la necesidad de revisar el marco normativo que regula la educación privada en Neuquén.

Martínez sostuvo que la legislación vigente quedó desactualizada frente a las transformaciones experimentadas por el sistema educativo y señaló que resulta necesario avanzar hacia una normativa que contemple las condiciones actuales de funcionamiento de las instituciones.

“Hay algunas cosas que nos parece importante trabajar en el sector, tal como una ley moderna que enmarque la educación privada. La legislación que tenemos es muy vieja, no responde a la dinámica y a la realidad actual ni del sistema educativo ni de las escuelas”, afirmó.

La ministra consideró además que la discusión debería haberse producido con anterioridad y planteó la necesidad de establecer reglas más claras para la gestión de las instituciones, particularmente para aquellas que se incorporen en el futuro al sistema.

En ese sentido, explicó que una eventual actualización normativa debería determinar parámetros sobre cómo se gestionan las instituciones, cuáles son las condiciones de funcionamiento y bajo qué circunstancias corresponde considerar determinados aportes.

La funcionaria también definió la relación entre la educación pública y la privada dentro del sistema provincial. “Visualizamos a las escuelas privadas como parte del sistema, del que de alguna manera también somos garantes y responsables. Y a su vez tenemos claro el rol que tenemos como Estado respecto de la educación pública”, expresó.

Martínez defendió, al mismo tiempo, el nivel de inversión destinado al sistema estatal y enumeró partidas, infraestructura, cargos, horas, transporte y equipamiento como componentes de una política que, según sostuvo, alcanzó al conjunto del territorio provincial.

“No hay lugar en la provincia donde no hayamos mejorado la inversión en partidas, en infraestructura, en cargos, en horas, en transporte, en equipamiento”, señaló, y agregó que, desde su perspectiva, “ya no hay discusión respecto de la jerarquía que tiene la propuesta de la oferta pública”.

En cuanto a Andeep, la ministra valoró la posibilidad de que la organización pueda convertirse en un ámbito representativo de distintas instituciones y, de esa manera, facilitar un diálogo institucional más ordenado con el Estado.

En esa línea, manifestó su disposición a acompañar el proceso y a trabajar en una mirada común sobre el papel de la educación frente a las nuevas demandas sociales.

“Acompañarlos y ayudar a pensar a la educación como la herramienta que hoy requiere la sociedad”, planteó.

Añelo: preocupación por el financiamiento del IETePA

La agenda educativa también tuvo un capítulo específico en Añelo. Martínez mantuvo una reunión con autoridades y representantes del Instituto de Educación Técnico Profesional de Añelo (IETePA) y de Fundación Pilares, para analizar alternativas destinadas a sostener la actividad de la institución ante la reducción de los aportes provenientes de empresas privadas.

Del encuentro participaron la presidenta de Fundación Pilares, Liliana Caporicci, directores institucionales, asesores y secretarias. También estuvieron el intendente de Añelo, Fernando Banderet; la presidenta y la secretaria Parlamentaria del Concejo Deliberante local, Julia Urtasun y Lorena Gallardo, respectivamente, y la diputada provincial Daniela Rucci.

El IETePA desarrolla una propuesta educativa gratuita estrechamente vinculada con el entramado socioproductivo de Añelo, con especial énfasis en la industria hidrocarburífera. Su funcionamiento se sostiene mediante aportes del sector privado, por lo que la disminución de esas contribuciones genera un escenario de incertidumbre para la continuidad de sus actividades.

El planteo adquiere una dimensión particular por las características de Añelo, localidad estrechamente vinculada al desarrollo de Vaca Muerta y a una actividad hidrocarburífera que demanda perfiles técnicos y formación especializada.

Durante la reunión, Martínez explicó que existe un marco legal que regula la relación entre el sistema educativo provincial y las instituciones privadas y que, dentro de esa normativa, están establecidos los límites para el financiamiento estatal.

Frente a esa restricción, la ministra propuso explorar una alternativa que involucre directamente a las empresas que desarrollan actividades en la localidad.

Una de las posibilidades planteadas consiste en generar un espacio de articulación con las empresas operadoras, con el objetivo de gestionar la continuidad de los compromisos asumidos con la comunidad de Añelo y procurar que esos aportes permitan garantizar la permanencia del IETePA.

La discusión deja planteado así un desafío que excede la situación puntual de una institución: cómo articular educación, Estado y sector productivo para sostener una formación técnica que responde a las necesidades laborales de una de las principales zonas hidrocarburíferas de la provincia.

Dos debates que convergen

Las reuniones mantenidas por la ministra expusieron dos situaciones diferentes, pero conectadas por una misma discusión: el futuro del sistema educativo y las responsabilidades que corresponden al Estado, las instituciones privadas y el sector productivo.

Mientras Andeep reclama una mayor articulación y plantea la necesidad de actualizar las reglas que encuadran a la educación privada, el caso de IETePA pone en evidencia las dificultades que pueden atravesar instituciones cuya propuesta depende de aportes empresariales.

En ambos casos, la Provincia plantea la necesidad de ordenar los mecanismos de vinculación y definir con mayor precisión qué responsabilidades asume cada actor y bajo qué reglas se desarrolla esa cooperación.

La discusión, lejos de limitarse a una cuestión administrativa, abre un debate de fondo sobre el modelo educativo que Neuquén necesita para acompañar su crecimiento poblacional, productivo y tecnológico.