Neuquén suma 17 cargos docentes para reforzar la alfabetización en 12 escuelas primarias

El Consejo Provincial de Educación (CPE) aprobó la incorporación de 17 nuevos cargos docentes destinados a fortalecer los procesos de alfabetización en primer grado y ampliar el acompañamiento pedagógico en 12 escuelas primarias distribuidas en las regiones Confluencia, Vaca Muerta, La Comarca y Lagos del Sur.

La decisión fue adoptada durante este mes por el Cuerpo Colegiado del CPE y permitirá avanzar con la conformación de nuevas duplas pedagógicas, una estrategia que busca incrementar los recursos disponibles dentro del aula y atender de manera más personalizada la diversidad de trayectorias escolares.

La medida constituye, además, una continuidad de la política implementada durante 2025, cuando se conformaron 168 duplas pedagógicas en establecimientos educativos de la provincia.

Más docentes para acompañar los primeros aprendizajes

Las duplas pedagógicas funcionan bajo un esquema de codocencia y corresponsabilidad, en articulación directa con la o el docente a cargo del grado.

El modelo apunta a generar condiciones de enseñanza más diversificadas y favorecer entornos de aprendizaje significativos, personalizados e inclusivos, especialmente durante una etapa considerada central para la adquisición de los procesos iniciales de lectura y escritura.

La presencia de un segundo docente permite diseñar estrategias diferenciadas de acuerdo con las necesidades de cada grupo y acompañar las trayectorias escolares considerando que los procesos de aprendizaje no son homogéneos.

La política pone el foco en llevar mayores recursos pedagógicos al lugar donde se produce el aprendizaje: el aula.

Las 12 escuelas que incorporarán las duplas

La nueva definición del Cuerpo Colegiado alcanzará a establecimientos de distintas localidades neuquinas:

• Escuela Primaria N° 102, de Cutral Co.
• Escuelas N° 103, 154, 193, 197 y 205, de Neuquén capital.
• Escuelas N° 105 y 166, de Vista Alegre.
• Escuela N° 238, de Rincón de los Sauces.
• Escuela N° 239, de Centenario.
• Escuela N° 350, de Añelo.
• Escuela N° 359, de San Martín de los Andes.

La distribución territorial de los nuevos cargos alcanza a comunidades educativas de distintas realidades sociales y geográficas, con el propósito de ampliar las herramientas disponibles para acompañar los procesos de alfabetización.

Planificación conjunta y seguimiento de las trayectorias

Desde la Dirección Provincial de Educación Primaria explicaron que la tarea de las duplas no se limita al acompañamiento dentro del aula, sino que comprende una planificación pedagógica integral.

Entre sus principales funciones se encuentran la planificación conjunta, la articulación con los equipos de gobierno escolar y otros actores de cada institución y la implementación de situaciones didácticas variadas, progresivas y frecuentes.

También se contempla la diversificación de estrategias metodológicas, el diseño de herramientas para el seguimiento de los aprendizajes, la evaluación formativa y el monitoreo permanente de las trayectorias.

Otro de los recursos previstos es la conformación de agrupamientos flexibles y temporarios, que permiten reorganizar las propuestas pedagógicas de acuerdo con las necesidades concretas de los estudiantes.

Una política que busca sostener la alfabetización

La incorporación de estas duplas forma parte de un conjunto de acciones que lleva adelante la cartera educativa provincial para fortalecer los procesos de alfabetización, entre ellas las instancias permanentes de formación y actualización docente que se desarrollan en distintas localidades de Neuquén.

La estrategia apunta a sostener el acompañamiento pedagógico desde los primeros años de la escolaridad y generar mejores condiciones para que las instituciones puedan intervenir de manera temprana ante distintas necesidades de aprendizaje.

En términos de política pública, la incorporación de 17 nuevos cargos representa una inversión directa en recursos humanos y en innovación pedagógica, con impacto concreto en las escuelas alcanzadas por la medida.

La decisión reafirma una definición política: fortalecer la educación pública no solo implica ampliar infraestructura, sino también incorporar docentes, diversificar las estrategias de enseñanza y garantizar acompañamiento dentro del aula.

Con la ampliación de las duplas pedagógicas, la Provincia busca consolidar un modelo educativo basado en mayor presencia docente, inclusión, equidad y atención a las particularidades de cada trayectoria escolar, priorizando la alfabetización como uno de los pilares del sistema educativo neuquino.